Immaginabili
Futuri
La scuola si apre
al territorio come
esperienza di vita
5-6-7 dicembre 2024
Tre giorni per discutere insieme del ruolo che la comunità educante e la società civile possono ricoprire di fronte a tre sfide del presente
Oggi più che mai, il compito che la scuola è chiamata ad assumersi consiste nell’accompagnare i giovani a riappropriarsi del futuro e nell’aiutarli a costruire insieme una nuova narrativa colma di fiducia e speranza per l’avvenire.
Per un futuro non più visto come catastrofe imminente, ma come un “cantiere” in cui prendono forma nuovi modi creativi di pensare e di vivere le sfide del presente.
Per una scuola intesa come esperienza di vita che possa arricchire i più giovani sia culturalmente sia moralmente, e che possa offrire a bambini e bambine, ragazzi e ragazze un futuro di nuovo immaginabile.
Come fare?
Attraverso la trasmissione del patrimonio culturale umanistico e scientifico, la scuola può ridare nuova linfa al sapere dell’umanità, ponendolo in dialogo con le inquietudini e le aspirazione dei nostri tempi.
Queste sono le sfide che il presente ci lancia.
Se non hai potuto partecipare segui qui le conferenze e i workshop registrati
Playlist
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sfida ambientale
percorsi multidisciplinari, competenze pratiche per abitare il mondo senza sfruttarne solo le risorse, collaborazione con enti esterni per formare senso civico e sviluppare consapevolezza ambientale.
sfida Tecnologica
nuove tecnologie e strategie didattiche che comprendano strumenti all’avanguardia per tenere il passo con il bisogno di attenzione di ogni studente, e favorire l’inclusione
sfida educativa
« scuola aperta al territorio e territorio aperto alla scuola. »
Fare della città una comunità educante partecipativa, capace di coinvolgere attivamente insegnanti, genitori, realtà socio-culturali e sportive.
plenarie
5 DICEMBRE 2024
la scuola, un'avventura educativa inclusiva
Ore 14.30 / 17.30 | Teatro, fondazione collegio San Carlo
Apertura
Massimo Mezzetti / Sindaco di Modena
Federica Venturelli / Assessora Politiche educative e Rapporto con l’Università Comune di Modena
La scuola tra performance e scoperta
Maura Gancitano / Scrittrice, Filosofa
La pedagogia della meraviglia
Antonio Catalano / Artista Universi Sensibili
L’uomo del futuro. Sulle strade di Don Lorenzo Milani
Eraldo Affinati / Scrittore e Fondatore della scuola di Penny Wirton
Destinazione e speranza
Vito Mancuso / Filosofo
Conclusioni
Patrizia Guerra / Dirigente Settore Servizi educativi e Pari Opportunità Comune di Modena
MODERA
Francesco d’Angella / Consulente Studio APS
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6 DICEMBRE 2024
verso il futuro: l'intelligenza artificiale tra testo e immagine
Ore 10.00 / 12.30 | Teatro, fondazione Collegio San Carlo
7 DICEMBRE 2024
la scuola, luogo per immaginabili futuri
Ore 9.30 / 13.00 | chiesa, fondazione collegio San Carlo
Corpo, cervello, relazione. Una prospettiva neuroscientifica
Vittorio Gallese / Neuroscienziato, Professore Ordinario di Psicobiologia Università di Parma
Nuove generazioni, costruttori di futuri
Francesca Cavallo / Scrittrice Imprenditrice
La sapienza politica: la scuola, luogo dove apprendere la grammatica dell’agire giusto
Luigina Mortari / Professoressa Ordinaria di Pedagogia Università di Verona
Per una vera scuola inclusiva
Rachele Furfaro / Pedagogista – Presidente della Fondazione FOQUS
Scambi con il pubblico
Conclusioni
Federica Venturelli / Assessora a Politiche educative, Rapporto con l’Università Comune di Modena
MODERA
Francesco d’Angella / Consulente Studio APS
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workshop
6 DICEMBRE 2024
Se partecipando, io potessi... Immaginare l'incontro tra scuole, famiglie e territorio
Ore 14.30 / 17.30 | Sala 40, fondazione collegio San Carlo
A cinquant’anni dall’approvazione delle norme note come “decreti delegati” in cui sono stati istituiti gli organi collegiali, ci si chiede quale sia “lo stato” della partecipazione oggi. Non volendo rinunciare alla possibilità che la scuola possa essere un luogo di esperienza di esercizio democratico dal basso, il workshop vuole portare l’attenzione su traiettorie di possibili incontri che aprono la strada a sinergie tra scuole, famiglie e territorio; una ricerca di delicati equilibri tra aperture e confini, tra riconoscimento reciproco e spazi di confronto, tra bisogni individuali e obiettivi comuni, primo tra i quali l’inclusione e la partecipazione di tutti i bambini e le bambine, di tutti i ragazzi e le ragazze che attraversano il percorso educativo e scolastico fino alla maggiore età.
Gaia Romani / Assessora al Decentramento, Quartieri e Partecipazione, Servizi Civici Generali, Comune di Milano
Viviana Giacomini / Dirigente Scolastica IPSIA Fermo Corni di Modena
Francesco Zanon / Presidente del Consiglio d’Istituto, Istituto Comprensivo 8 Modena
Marco Franchini / Psicologo e Psicoterapeuta
MODERA
Daniela Soci / Pedagogista, Comune di Modena
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la sfida del sistema educativo e partecipativo
DIVENIRE ZEROSEI
Ore 14.30 / 17.30 | teatro, fondazione collegio San Carlo
Con il decreto 65/2017 “Istituzione del sistema integrato di educazione e di istruzione dalla nascita sino a sei anni” un ruolo strategico nella realizzazione di un Sistema Integrato Zerosei è stato affidato ai Poli per l’infanzia definiti laboratori permanenti di ricerca, innovazione, partecipazione e apertura al territorio. Essi tracciano panorami innovativi per la progettazione di spazi in cui favorire una cultura complessa e plurale di infanzie e famiglie, nell’ottica della continuità con il territorio. Il workshop intende portare un dibattito e una riflessione sugli scenari aperti tra chi ha accettato la sfida cominciando ad immaginare possibili trame sulle quali tessere sperimentazioni, non omologate, che consentano di ampliare lo sguardo su un intervento educativo ricco di infinite possibilità per i bambini e le bambine.
Perché lo Zerosei? Responsabilità e opportunità del sistema integrato
Lucilla Tutone / Docente Unibo – Dipartimento Scienze dell’Educazione G.Bertin
Il racconto delle esperienze
I Poli: ruolo e competenze degli operatori. Una ricerca nei comuni di Modena e Teramo
Patrizia Belloi / Responsabile Coordinamento Pedagogico Fondazione Cresci@amo
Poli 06 FISM: tra storia e innovazione per sostenere famiglie e territorio
Daniela Lombardi / Responsabile Coordinamento Pedagogico 06 FISM Modena
I Poli della Fondazione Cresciamo tra consuetudini e sperimentazione di una continuità continua
Annalisa Montanari e Noemi Piccinelli / Pedagogiste Fondazione Cresci@mo
MODERA
Claudia Chiaro / Responsabile Ufficio Nidi e Scuole Infanzia Convenzionati, Comune di Modena
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la scuola del futuro va in europa
Orientamento Erasmus+ 2021-2027
Per favorire i processi di internazionalizzazione delle scuole, un’esperta è a disposizione del personale docente per rispondere a quesiti, dubbi o anche solo per un confronto sul programma Erasmus+ 2021-2027.
L’attività di consulenza viene svolta in presenza su appuntamento.
mostra
Parliamo europeo
Mostra dedicata alle parole chiave dell’Europa. La mostra viene inaugurata in occasione del Festival della filosofia, dedicato al tema “parola”. I visitatori potranno partecipare a quiz e giochi per sperimentare la propria conoscenza sui temi della mostra e sull’Unione europea.
Il pannello intitolato “Sapere” è dedicato all’istruzione.
L’accesso è libero.
sportello informativo
Educare alla cittadinanza europea
Presentazione dei materiali e dei moduli didattici dedicati alle classi per avvicinare gli studenti all’Unione europea e a ciò che per loro significa in termini di diritti riconosciuti e opportunità.
L’accesso è libero.
laboratori diffusi in città
STORYTELLING CON IL CODING E A ROBOTICA EDUCATIVA
5 dicembreOre 17.30-18.00 | Scuola primaria Galilei Via Fermo Corni 80
Lettura di un albo illustrato e percorsi di coding utilizzando gli strumenti della robotica educativa
Rivolto a: bambini e bambine da 6 a7 anni
Numero massimo di partecipanti: 20
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LABORATORIO INNOVAMAT
6 dicembreOre 16.45-18.00 / 18.00-19.00 | Scuola Primaria Gramsci, strada Albareto, 93
Innovamat rappresenta un apprendimento pratico e personalizzato della matematica che promuove il ragionamento, favorisce lo sviluppo del pensiero critico, sviluppa le abilità nel formulare congetture, dimostrarle e argomentare.
Rivolto a: bambini e bambine da 6 a 11 anni accompagnati dai genitori.
Numero massimo di partecipanti: 10 per ciascun turno.
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